良好的学习环境是保持学生好的学习状态的前提条件，让学生在寒冷的冬季和炎热的夏季都能享受到舒适的室内空气环境是很重要的，随着国家对教育事业的投入逐年增加，学校的环境有了明显的改善。现在很多学校都安装了空调，分体空调在学校中的普及和应用在一定程度上提供了良好的室内舒适环境，保护了教职人员及学生的身体健康。与此同时对分体空调的集中管理，提高学校的节能管理水平，也提出了相应要求。
据统计，夏季空调的耗电量占到学校总耗电量的70%以上，因此如何保持良好教学环境的同时，加强对空调的节能管理是建设节能型校园的重要一环。学校建筑包括：教室、宿舍、办公室、实验室、会议室等，在使空调使用过程中主要有以下问题：
1、夏季空调温度过低：由于教室、宿舍的人数通常较多，且每个人对温度的要求不一样，夏季时一般会把空调制冷温度调在18℃～20℃之间才觉得凉爽，据专家测算，夏季空调温度每提高1℃，可节电8%～10%。过低的空调温度不仅增加电费，还会由于室内外温差过大而引起热感冒，有悖于建设良好教学环境的初衷。
2、冬季空调温度过高：冬天时，很多空调房间在24℃以上，学生减衣服吹热风的现象比较普遍。而据专家测算，在正确使用空调的前提下，制热空调温度每降低2℃，可节电10%。可见，制热温度调得过高也严重浪费电能。
3、空调浪费严重：不能进行统一管理，有些学生在离开教室或宿舍忘记关空调，常造成在无人情况下空调还在运行的现象，造成了很大的能源浪费。
温限管理：启用该项功能后，设置制冷和采暖时对应房间（空调）的温度下限和上限，将室温设置在一个舒适、合理的范围内，有效的解决了国务院提出的公共建筑内26℃空调技术控制难题，做到合理地控制室内空调温度，舒适性和节能效果均十分明显。相关数据表明，夏季空调制冷运转时，空调温度每提高1度，大约可 以节省电力（8～10）%，冬季制热运转时，设定温度每降低2度，可以节约20%的用电量。如夏季把室内空调温度都设定在26℃以上，冬季把室内空调温度 设定在20℃以下，节省的电量是相当可观的。
